學(xué)校體育是我國體育事業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校體育設(shè)施不但是提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量，提高廣大青少年
學(xué)生素質(zhì)教育和心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)保障，也肩負(fù)著提高中華民族國民素質(zhì)，落實(shí)全民健身戰(zhàn)略，
豐富廣大居民業(yè)余生活的重要任務(wù)。然而，我國絕大部分學(xué)校由于受課程設(shè)置、學(xué)制因素、管理模式、
使用時(shí)間等原因，使廣大學(xué)校體育設(shè)施資源得不到效能的最大化。盡管近幾年政府對社區(qū)的體育資源進(jìn)行了政策傾斜和財(cái)政補(bǔ)貼等方面優(yōu)惠政策，但社
區(qū)全民健身資源無論從總量上、人均體育設(shè)施占有率上，還是在政府的投入與居民的需求量來看，仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大居民群眾的健身需求。因此，學(xué)校如何合理利用自己使用效率不高、閑置的體育設(shè)
施和教師資源與社區(qū)有利的政策、資金、服務(wù)及社會資源進(jìn)行交換互補(bǔ)，

并進(jìn)行科學(xué)整合，不僅可以有效提高學(xué)�，F(xiàn)有體育設(shè)施資源的有效利用率，還可以從社會、社區(qū)、企事業(yè)單位獲得更多的教育、體育、辦學(xué)、資金、政策等方面的資源。

對于社區(qū)及居民群眾而言，學(xué)校的體育設(shè)施開放無疑擴(kuò)展了社區(qū)居民健身的場地、器材、指導(dǎo)資源，為滿足廣大社區(qū)居民的體育活動、體育鍛煉與社會交往提供了多樣化、科學(xué)

化、合理化的健身選擇渠道。